旭明眼科診所

文／雷少宇醫師 旭明眼科診所院長 門診中有時會遇到，小朋友雖然近視度數不高、但眼軸長卻一直狂增長。通常這時家長都會覺得「啊，還好目前度數還不深！｣然後就忽略潛在的風險。

  文／雷少宇醫師 旭明眼科診所院長　 後天近視的發生，雖然目前尚未完全清楚詳細機轉，但是太長時間的「連續近距離用眼」絕對是重要的關鍵之一。因此，要保護好小朋友的視力，重要的關鍵就是八字口訣──多遠少近、時間中斷。

 文／雷少宇醫師｜旭明眼科診所院長　  小朋友的幼兒園或學校發回了「視力不良」的回診單，爸媽好緊張，這時該怎麼辦呢？好不容易到眼科讓小朋友做了一連串詳細的檢查，結果出爐了，該怎麼樣去判讀呢？ 

  文／雷少宇醫師｜旭明眼科診所院長　  每學期剛開學的「視力保健季」，是眼科門診忙碌的時節之一，許多中小學生拿著「視力不良」的視力檢查回條來眼科回診，其中也不乏低年級，甚至幼稚園的小朋友。當爸媽收到學校發的視力複檢單時，應該要有以下的基本概念。  孩子視力「異常」，爸媽先別太緊張  家長常會問：「醫師，我家小朋友視力篩檢異常，他的眼睛出了甚麼問題呢？｣又或是：「我家小朋友視力篩檢都沒有問題，那這樣還要來看眼科嗎？｣要回答這個問題，我們必須先了解，小朋友做的視力檢查結果，該如何解讀。  學校大規模篩檢用的方法是「遠距離視力」，也就是大家熟悉的，比上下左右的「C」字或「E」字表。這個方法的優點是快速、不需要特殊儀器，可以大規模實行。但相對的，因為測量人數多，影響變因大，測量結果容易出現較大的波動。   比方說，經常有小朋友拿著學校通知單來診間複檢，但在眼科檢查時，雙眼裸視卻都能達到1.0。一問之下，原來是在學校檢查前一晚沒睡好，或是檢查當下跟同學嬉鬧沒有專心，才比的不好。幼稚園的小朋友，也可能因為容易分心、表達能力不成熟或是沒有耐心，導致比視力的結果不好。因此，收到視力異常單時，家長先毋須太過焦慮。  「視力」≠「度數」，不能互相推算  「視力」是家長最熟悉的一種檢查。我在診間遇過許多家長帶孩子回診時，雖然已經做了精密的驗光，還是很執著想要知道小朋友現在的視力可以「比」到多好。視力是「視」物的能「力」，是眼睛的綜合表現，視力不好，有可能是乾眼、疲勞、過敏、近視、散光、白內障或視網膜等各種問題，而「度數」則是特指眼球的屈光率，因此，視力與度數是兩件不同的事情。  雖然視力不等同度數，但兩者之間還是有相當程度的關聯性。打個比方，棒球比賽中，只要投手能把球投進好球帶裡面，主審都會判定為好球。雖然每個人眼睛的「主審好球帶」寬廣度不同，但絕對不是小到只有一個點才能算好球。而裸視視力1.0的「好球帶」，通常從遠視100度到近視100度都有可能。  孩子視力「正常」，爸媽也別太放心  反過來說，如果學校的視力篩檢，小朋友都可以比到1.0，也沒有收到視力複檢回條時，爸媽就能安心了嗎？那也不一定！  就像前面提到的，我們只能說視力1.0代表的是：眼睛沒有「顯著...

文／雷少宇醫師 旭明眼科診所院長　 最近有位小朋友來就診，一進診間媽媽就說：「我帶小孩去檢查視力，第一家眼科說他是遠視加散光，第二家眼科卻說他是近視又散光。我都被搞糊塗了。我的小孩到底是遠視還是近視呀！？」

文／雷少宇醫師 旭明眼科診所院長　             還記得我們小時候怎麼量視力嗎？，矇住單眼對著「C字」或「E字」視力表比手畫腳：「上！下！左！右！」。「視力」跟「度數」有什麼關係呢？舉例來說，門診中常遇到，一個開完白內障手術的老人，術後「度數」非常完美，可是「視力」只有0.5；或是一個小朋友「視力」1.0，但「度數」卻有近視100度。這時應該會有不少家長頭上冒出許多問號，「醫師，你到底在說什麼呀？為什麼視力1.0卻有近視呢？」以上的例子恰好說明一般人常常將「視力」跟「度數」混為一談。接下來讓我來好好說明吧。 本文來自 雷少宇醫師的眼科診療室 http://eyedoclei.blogspot.com